【再入荷】 天馬 Fits フィッツケースクローゼット W300×D530×H230mm カプチーノ M-30CAP 1セット(5個) 収納ケース

【再入荷】 天馬 Fits フィッツケースクローゼット W300×D530×H230mm カプチーノ M-30CAP 1セット(5個) 収納ケース
【再入荷】 天馬 Fits フィッツケースクローゼット W300×D530×H230mm カプチーノ M-30CAP 1セット(5個) 収納ケース

M-30CAP
DE-03-SG カワジュン/KAWAJUN メディシンボックス 埋込形 ミラー
【商品名】 天馬 Fits フィッツケースクローゼット W300×D530×H230mm カプチーノ M-30CAP 1セット(5個) 【ジャンル·特徴】 選ばれ続ける安心のブランド「フィッツ」。 [ M-30CAP ]
(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A3 オリーブA718 1個 (×10)
※詳細は商品説明をご確認下さい。商品ページは縦長です。
(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A3ブルーバイオレット A718 1個 (×10)

(10個セット) 折りたたみコンテナー/オリコン (RSMM38) グリーン 材質:PP ワンタッチ組立

【 送料無料 】〔5個セット〕プラスケット/網目ボックス 〔No.650 金具付き〕 ブルー スタッキング金具使用時:段積み可〔代引不可〕【 お買得 】
(送料無料)(決済手数料無料 :クレジットカード決済、PayPay残高払い、PayPayあと払い、ソフトバンク·ワイモバイルまとめて支払い、ドコモ払い、auかんたん決済、コンビニ、ペイジー/銀行振込)

■商品内容



(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A3 ブラックA718 1個 (×10)
●シャツがぴったり収まる、幅30cm·高さ23cmのスリムサイズ。5個セットです。
東谷 AZUMAYA マントルピース 幅:100×奥行:26×高さ:73cm MTP-100 BR MTP-100BR

【 送料無料 】(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A4 オリーブA-717 1個 〔×30セット〕【 お買得 】

【 送料無料 】(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A4ブルーバイオレット A-717 1個 〔×30セット〕【 お買得 】

■商品スペック



収納BOX 軽量 キャスター付 バスケット ボックス 樹脂製 ベランダ お庭 保存 おもちゃ箱 小物 リビング 収納 インテリア 家具
サイズ:M
【 送料無料 】(まとめ) アステージ NWボックスL-1 クリアNW-L1 1個 〔×5セット〕【 お買得 】
容量:22L
【 送料無料 】(まとめ) 積み重ね収納 バスケット/収納かご 〔L〕 アイボリー スタッキング可 クローゼット収納 〔20個セット〕【 お買得 】
色:カプチーノ
【 送料無料 】(まとめ) リヒトラブ デスクトレー A4 ブラックA-717 1個 〔×30セット〕【 お買得 】
外寸:W約300×D530×H230mm
(まとめ) サンカ ナチュラ クリアモジュール LSD2SC-LSCL 1個 〔×10セット〕送料込み
内寸:W約247×D484×H180mm
(まとめ)アステージ NWボックス #45 グレーNW-45GR 1個〔×3セット〕送料込み
許容内容物重量:2.7kg
(まとめ)アステージ NWボックス#45 クリアNW-45CR 1個〔×3セット〕送料込み
最大積み重ね段数:3
収納チェスト/収納ケース 〔5段/メープル〕 幅75cm 『Fits フィッツプラス』 木製天板 ロック機能付き 日本製送料込み
材質:本体:ポリプロピレン、枠:スチロール樹脂
【 送料無料 】(まとめ) 小物入れ/マルチ収納ケース 〔ブラウン〕 奥行き28cmタイプ ブリックス 9008 〔60個セット〕【 お買得 】
重量:2000g
収納庫 収納ボックス ベランダやお庭の収納に 組立式 キャスター付き 通気性抜群 お手入れ簡単 シンプルカラー 樹脂製☆AS-KK
その他仕様:●差し込み式キャスター対応
(まとめ)アステージ NWボックス #22 グレーNW-22GR 1個〔×3セット〕〔沖縄離島発送不可〕

キッチン収納 約幅15cm 36個セット 引出用 150s ホワイト 連結 スタッキング可 仕切るケース ファビエ 台所 キッチン送料込み

(まとめ)天馬 PROFIX カバコ(S)クリアブラウン 1個〔×10セット〕〔沖縄離島発送不可〕

Cigar Essentials Premier Metallic Black Tabletop Quad Cutter with Safety Co_並行輸入品

■送料·配送についての注意事項



(まとめ) セキセイ シスブロック 中 ホワイトSBK9002W 1個 (×30)
●本商品の出荷目安は【1 - 5営業日 ※土日·祝除く】となります。
(まとめ) セキセイ シスブロック 中 クリアSBK9002T 1個 (×30)

(まとめ) セキセイ シスブロック 中 ブラックSBK9002BK 1個 (×30)
●本商品は同梱区分【神奈川物流倉庫】です。同梱区分が【神奈川物流倉庫】と記載されていない他商品と同時に購入された場合、梱包や配送が分かれます。
(3個セット) 押入れ収納/衣装ケース 〔ディープL〕 幅44cm×高さ30cm 『Fits フィッツケース』 日本製トップセラー

天馬 Tenma 折りたためるバスケット PRX ハンドル付 ケース販売 ベージュ L 10個セット
●本商品は梱包サイズ【大型商品】です。
文箱 文庫 ファイルボックス 春慶 A4サイズ 木製 漆器 ぶんこ

【F+Tres】LPレコードケース 透明 3Lサイズ アクリル 5mm厚 ラック アナログ 日本製
●離島および一部地域への配送時に追加送料がかかる場合がございます。
靴箱N式タイプ NO2(310×200×120) 黒 50枚セット (シューズボックス ダンボール 段ボール 靴収納ボックス 1足用)

RockShox Zeb Ultimate 29in Boost Fork Grey, 170mm/44mm Offset

【再入荷】 天馬 Fits フィッツケースクローゼット W300×D530×H230mm カプチーノ M-30CAP 1セット(5個) 収納ケース

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【連載】第11回
●文章添削の着目レベル
 「文章は一ぺんに添削するわけではありません。着目のレベルがあります。どのようなレベルから添削をするのでしょうか。これは目的というよりは文章を添削する時の目的意識の問題です。つまり、どの部分を添削するのかという着目の仕方です。先ほどの話では、みなさんは、最初に文章をさらりと全体を読んでいました。つまり、文字を見る、文を見る、文と文のつながりを見る、段落全体を眺めるという手順は、具体的な方法としては正しいと思います。しかし、原則としては書き出しから順序よくよむということが大切です。あくまでも声として文章が読まれるのだと考えましょう。声として文章が順序よく書かれているかどうかを問題にするのです。そして、読み取った内容から部分ごとに何が求められるかと考えながら手を入れるのです。その上で、手順として添削のレベルを考えるのです。一回よむごとにシッカリと順序よくよむのです。

 「まず、文字を直す添削があります。文を直す添削があります。文と文のつながりを直す添削があります。文と文の入れ替えをする添削があります。段落全体の構成を見る添削もあります。こう考えると、ほとんど自分が文章を書くくらいの労力がいるものだということがわかります。ですから、みなさんも、添削をするのと、文章を書くのと時間的には変わらなかったのです。自分が文章を書くくらいの気迫で行かないと添削はできません。恐ろしいことです。でも、楽しいことです。恐ろしさと楽しさが同居しています。すごいでしょう。ですからわたしは退屈をせずに、割が合わなくても添削講座を続けているのです。その結果、今では、人の文章を読みながら赤ペンを持ってすぐに直したくなってしまうのです。実際に赤ペンで直しながら文章をよむこともしばしばあります。それは文章批評であるとともに、内容への批評へと発展します。

 「そもそも、文章を理解するということは、実は添削の作業のようなものです。ある人が言っています。
 ――文章をよむということは翻訳なのである。他人の言い回しを、自分のことばに置き換えるようなものなのである。

 「自分の持っている言語体系と照らし合わせて他人の言語体系をとらえているのです。外国語との関係で言うならば翻訳になるわけです。ですから、添削は勉強になるのです。おもしろいのです。でも、つらいのです。むずかしいのです。相手の文章が、すべて自分に分かるとは限りません。自分の言語体系からはみ出す部分が必ず相手の文章にあるのです。それを読んで理解するのです。自分とズレがあるなという感覚がなければ添削はできません。またそれが添削の面白さなのです。「この人の発想はおもしろいな」という点を見てあげるのです。それもよむということの意味です。

●モチーフをよみとる
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 「文章の情報の上に感情的なものが乗っているのです。朗読でも同じことです。たとえば、「ある晴れた日にわたしはきれいな空を見た。」という文などは気取った感じでよみたくなります。朗読の場がそんな感情の色づけを要求します。また、人にいろいろと話をする場合でも同じことです。声には感情が乗ります。人が書いた文章を読み上げる場合でも同じことです。「これはやさしい話ですよ」という感情と、「あなたたちにはむずかしいですよ」という感情では、声の響きがちがいます。声には感情が乗りやすいのですが、文章にも感情は乗るのです。

 「たとえば、Oくんのレポートです。一生懸命書いています。感情も伝わります。「大学に合格したら、こんな課題が来てしまった。しょうがないなあ」と思いながら書いてます。それが文章から感じられるのです。ほかにも、「めんどくさいなあ、ちょこちょこっと書いてしまおうか」という思いの出たレポートもあります。

 「そこまで文章から読み取れるのです。それが書き手のモチーフです。どういうモチーフで書いているかを読み取れば、内容がより深く理解できます。

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 「親切な添削者は、この人はたぶんこういうことが書きたかったのだろうと想像して書き足すでしょう。しかし、それはやらないほうがよいのです。むしろ言えていることを明確にしてあげるのです。書き手の意図がどうであろうと、書かれただけのことをとらえるのです。これが理論文の添削では重要です。おせっかいな添削はしないことです。本人が書いてないことまで付け足すのはよくないわけです。むしろ、余分な修飾語などは削って、あなたが書けたのはこれだけですよと示すのです。あなたの文章をわかってあげるわねというお母さん意識を出さないことです。見えてないことは思い切ってカットしてしまいます。添削では、親切心は仇になるのです。

 「文章をよむときにはクールに読みましょう。クールに読んで読み取れることが書かれたことなのです。それが文章の価値です。たぶんこう言いたいのでしょうという優しいことは必要ではありません。それはでもおせっかいなのです。
 
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 四つ目は、書かれた文章が内容の表現なのだということです。これは当たり前のことです。しかし、学校教育の悪いところは、作者の意図を読ませようとします。「この作者は何が言いたいのか」とか、「作者の意図を書け」とかいうのです。そこで、生徒は何が言いたいのか、読みとろうとたり、「たぶん筆者はこう言いたかったのだろう」と書くわけです。よく入試問題について、作家のコメントが出ることがあります。すると、「わたしの文章から入試問題が作られたけれども、まるでわたしの意図とは違ったものが正解になっている。わたしはそんなことは考えていなかった」というのです。(LODGE(ロッジ) キャリングバッグ10インチ用 A1-10)
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