激安本物 FIRSTCOM GPS搭載ワイドバンドレシーバー FC-S789 アマチュア無線

激安本物 FIRSTCOM GPS搭載ワイドバンドレシーバー FC-S789 アマチュア無線
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スタンダード C-600
ご覧いただきありがとうございます。本体は動作確認のため、1度機能チェックのために使用しました。動作に問題はございません。(写真7枚目ご参照)本体に単4乾電池用バッテリーケースがついています。今回は別売り専用リチウムイオンバッテリーFBP-117Li専用の急速充電器4000円相当をお付けします。(1度使用)本体は新品同様のため値引きは不可とさせていただきます。 •2波同時受信 A,B2chバンド受信 2波同時受信可•聞きたい受信エリアを簡単受信 受信エリアをジャンル別にプリセットバンクに登録受信エリアを簡単に呼び出してオートサーチ •多彩なメモリーバンク チャンネルメモリーは最大で800チャンネル エリアメモリーは最大10エリアをメモリーバンクに登録可また、その他不要チャンネルを回避するパスメモリーも搭載 •音声ガイド機能 特定のチャンネル(盗聴波電波や警察無線)を受信した場合は音声ガイドで受信  ・検問モード 検問モード中は複数の警察関係の無線を受信した場合、検問が行われている可能性が高いと判断して、液晶バックライトと音声ガイドで警告してくれる。•全国の防災・行政・消防・救急無線専用エリア搭載  ・GPSチューナー内蔵 GPSを内蔵しており、ドライブモードでのオービス受信オリジナル受信エリア登録 LOGデータ10件まで最大120分保存。・ドライブモード搭載 GPS機能によりオービス警報や各種表示を行います。・USB端子d搭載 LOGデータの出力ができる。・録音・再生機能 受信中の音声やメモとしてマイクで録音 Aバンド 65mhz ~470mhz. 770mhz~1300mhzを受信Bバンド 134mhz~174mhz 200mhz~260mhz 320mhz~470mhzを受信\r1.実際の商品と画像では若干色合いが異なる場合がございます。2.新品同様ですが、指紋などを細かく気にされる方は購入をご遠慮ください。3.自宅保管ですので、神経質な方はあらためお控えください。4.商品すり替え防止のために、返金や返品には致しかねますので宜しくお願いいたします。5.ご購入後、商品到着後にキャンセルや返金といわれてもお受けできません。ご納得の上でご購入されていると思いますので、商品説明、写真、自己紹介をご確認ください。PDF説明書ダウンロード先書面,単4乾電池付けます
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商品の状態:未使用に近い
:ブラック系/グリーン系
配送料の負担:送料込み(出品者負担)
配送の方法:らくらくメルカリ便
発送元の地域:東京都
発送までの日数:1~2日で発送

おほの専用

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IWATA トリム 62シリーズTPE 23M ( 62-08-B-5T-L23 ) (株)岩田製作所 (メーカー取寄)

【連載】第11回
●文章添削の着目レベル
 「文章は一ぺんに添削するわけではありません。着目のレベルがあります。どのようなレベルから添削をするのでしょうか。これは目的というよりは文章を添削する時の目的意識の問題です。つまり、どの部分を添削するのかという着目の仕方です。先ほどの話では、みなさんは、最初に文章をさらりと全体を読んでいました。つまり、文字を見る、文を見る、文と文のつながりを見る、段落全体を眺めるという手順は、具体的な方法としては正しいと思います。しかし、原則としては書き出しから順序よくよむということが大切です。あくまでも声として文章が読まれるのだと考えましょう。声として文章が順序よく書かれているかどうかを問題にするのです。そして、読み取った内容から部分ごとに何が求められるかと考えながら手を入れるのです。その上で、手順として添削のレベルを考えるのです。一回よむごとにシッカリと順序よくよむのです。

 「まず、文字を直す添削があります。文を直す添削があります。文と文のつながりを直す添削があります。文と文の入れ替えをする添削があります。段落全体の構成を見る添削もあります。こう考えると、ほとんど自分が文章を書くくらいの労力がいるものだということがわかります。ですから、みなさんも、添削をするのと、文章を書くのと時間的には変わらなかったのです。自分が文章を書くくらいの気迫で行かないと添削はできません。恐ろしいことです。でも、楽しいことです。恐ろしさと楽しさが同居しています。すごいでしょう。ですからわたしは退屈をせずに、割が合わなくても添削講座を続けているのです。その結果、今では、人の文章を読みながら赤ペンを持ってすぐに直したくなってしまうのです。実際に赤ペンで直しながら文章をよむこともしばしばあります。それは文章批評であるとともに、内容への批評へと発展します。

 「そもそも、文章を理解するということは、実は添削の作業のようなものです。ある人が言っています。
 ――文章をよむということは翻訳なのである。他人の言い回しを、自分のことばに置き換えるようなものなのである。

 「自分の持っている言語体系と照らし合わせて他人の言語体系をとらえているのです。外国語との関係で言うならば翻訳になるわけです。ですから、添削は勉強になるのです。おもしろいのです。でも、つらいのです。むずかしいのです。相手の文章が、すべて自分に分かるとは限りません。自分の言語体系からはみ出す部分が必ず相手の文章にあるのです。それを読んで理解するのです。自分とズレがあるなという感覚がなければ添削はできません。またそれが添削の面白さなのです。「この人の発想はおもしろいな」という点を見てあげるのです。それもよむということの意味です。

●モチーフをよみとる
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 「文章の情報の上に感情的なものが乗っているのです。朗読でも同じことです。たとえば、「ある晴れた日にわたしはきれいな空を見た。」という文などは気取った感じでよみたくなります。朗読の場がそんな感情の色づけを要求します。また、人にいろいろと話をする場合でも同じことです。声には感情が乗ります。人が書いた文章を読み上げる場合でも同じことです。「これはやさしい話ですよ」という感情と、「あなたたちにはむずかしいですよ」という感情では、声の響きがちがいます。声には感情が乗りやすいのですが、文章にも感情は乗るのです。

 「たとえば、Oくんのレポートです。一生懸命書いています。感情も伝わります。「大学に合格したら、こんな課題が来てしまった。しょうがないなあ」と思いながら書いてます。それが文章から感じられるのです。ほかにも、「めんどくさいなあ、ちょこちょこっと書いてしまおうか」という思いの出たレポートもあります。

 「そこまで文章から読み取れるのです。それが書き手のモチーフです。どういうモチーフで書いているかを読み取れば、内容がより深く理解できます。

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 「親切な添削者は、この人はたぶんこういうことが書きたかったのだろうと想像して書き足すでしょう。しかし、それはやらないほうがよいのです。むしろ言えていることを明確にしてあげるのです。書き手の意図がどうであろうと、書かれただけのことをとらえるのです。これが理論文の添削では重要です。おせっかいな添削はしないことです。本人が書いてないことまで付け足すのはよくないわけです。むしろ、余分な修飾語などは削って、あなたが書けたのはこれだけですよと示すのです。あなたの文章をわかってあげるわねというお母さん意識を出さないことです。見えてないことは思い切ってカットしてしまいます。添削では、親切心は仇になるのです。

 「文章をよむときにはクールに読みましょう。クールに読んで読み取れることが書かれたことなのです。それが文章の価値です。たぶんこう言いたいのでしょうという優しいことは必要ではありません。それはでもおせっかいなのです。
 
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 四つ目は、書かれた文章が内容の表現なのだということです。これは当たり前のことです。しかし、学校教育の悪いところは、作者の意図を読ませようとします。「この作者は何が言いたいのか」とか、「作者の意図を書け」とかいうのです。そこで、生徒は何が言いたいのか、読みとろうとたり、「たぶん筆者はこう言いたかったのだろう」と書くわけです。よく入試問題について、作家のコメントが出ることがあります。すると、「わたしの文章から入試問題が作られたけれども、まるでわたしの意図とは違ったものが正解になっている。わたしはそんなことは考えていなかった」というのです。(カノン DTC-N50REV デジタルトルクレンチ 中村製作所)
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